Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者Lin Shan，通讯员Xie Xiaoling，Tang Hanqi，Guo Biing，Guo Biing）于5月12日，在Wuhan地震，Wuhan经济和技术发展区17周年纪念日，与第一座学术和专业的校园一起开始。来自6个地区学校的650多个教师和学生聚集在一起听取了学术Xie Lili的名字，名为“谁是地震？” 》流行科学报告。 作为该国的第一所中央学校以建立“两枚炸弹和一颗卫星”的名字命名，它解释了“一个具有科学，技术和教育的国家，首先是学术界与青年之间的交流”。 “强度是什么？就像目前在讲台上的灯泡一样，尽管它是20瓦，但我认为Kor绝对比您在观众中更强大的亮度。强度等于亮度，而SI等于SIZE就像是瓦数。 “学术Xie Lili以生动的隐喻开了讲座。 在讲座期间，学术Xie Lili始于地震的基本知识，并以一种简单的理解语言发现了世界的奥秘。他首先解释了地震的原因，强调“地震本身不是灾难”，而是土壤能量排放的自然现象。然后，通过地震灾难来评估“罪魁祸首” - 人为因素，例如建筑崩溃，第二灾难和紧急准备不足；然后，他与国内和外国案件相结合，解释了如何通过计划地震，开发地震设计和预警系统来减少灾难的影响；最后，他审查了我国家的剧院经历和减少灾难，并呼吁年轻人注意避免灾难并结合生活思维。 在流动的科学和技术变革的浪潮中，向年轻人培养科学写作与该国的基本竞争有关。 “我认为地震练习是证明，但现在我知道这是一种挽救生命的技能。” XI Hanlin是Wuhan经济和技术发展区第3级中学的7（7）级学生，他叹了口气。吉安根大学实验中学7（3）级学生的学生Ye Pingxuan说，讲座要求他将地理知识与教室 - 雷尔瓦特教室联系起来。 “事实证明，板的运动和书中的焦点深度 - 研究确实会影响我们的生活。” Wang Ziyi和Huang Haorui是对Wuhan经济和技术发展区第一中学的第一级研究（5）。 “科学家们一生都在保护成千上万家庭的平静中，我们还应该知道良好的技能，并为国家灾难做出贡献未来的IEF。” “科学家不仅进入了教室，不仅是知识的转移，而且是圣灵的播种。” a与武汉经济和技术发展区教育局负责的人说，这一事件不仅是科学知识的普及，而且是科学精神精神的遗产。武汉经济和技术发展区将延续科学与教育的融合，建立科学和教育平台，以便科学家的精神可以扎根于年轻人的心中，并为培养储备才能培养科学和技术变革的稳固基础。 “我们希望更多的孩子从'听故事的人'到'写故事的人'的人，并照亮通往强大科学的道路 - 灯光国家。” 在活动结束时，学生们排成一排，书中要求学者签署，讨论地震的知识REE或三个。目前，科学的骨头悄悄地发芽。